La compétence « bibliographie » en TPE

Dans l’approche par compétences (cf le référentiel Formist de l’Enssib), la réalisation d’une bibliographie ne se limite pas à l’élaboration d’une liste rédigée selon les normes de catalogage (rédaction de notices = savoir-faire**) . Il faut aussi que les élèves intègrent le rôle « intellectuel » de la bibliographie qui reflète l’ensemble des auteurs que l’on « cite » ou que l’on « convoque » dans le travail d’argumentation (cf savoir de référence*). Il faut donc intégrer cette dimension argumentative du concept de bibliographie dans l’apprentissage et l’évaluation de cette compétence précise.

Dans une production de TPE, bien plus qu’une simple liste annexe de documents, la bibliographie révèle la source des arguments trouvés et convoqués dans la production (ce qui fait autorité, ou ce que l’on discute…)

* La bibliographie indique aussi que le travail sur les sources est effectué selon le respect du droit d’auteur (on peut citer de courts extraits et l’indiquer en note de bas de page ou par un renvoi vers la bibliographie)

 Pourquoi un rappel en fin de TPE, avant la phase de rédaction de la production finale :

En fin de TPE, les élèves organisent les références qu’ils vont citer en note de bas de page ou en bibliographie. Ces références sont parfois sommaires, imprécises : il est donc important de travailler sur cette notion de précision d’identification de la référence au moment où les élèves ont en besoin (travail de médiation au moment où les élèves sont en situation de s’approprier la compétence)

le cas particulier des sites web : Ce point est d’autant plus important pour le cas des sites web que l’on trouve cités dans les bibliographies sous forme de succession d’adresses de sites ou URL, sans mention d’aucune indication de source ou d’auteur pour chaque site. Or tous les référentiels insistent sur l’importance de la validation des sources pour Internet.

Pour effectuer ce travail de validation, il convient de rappeler * que l’information trouvée sur Internet n’est pas fiable à priori * que les premiers résultats présentés par Google (par exemple=) sont le produit d’un algorithme (indice de popularité de site) qui n’est pas un indicateur de pertinence fiable non plus.

Les prés requis techniques pour identifier l’information trouvée sur Internet :
  savoir lire une URL
  savoir remonter à la page d’accueil d’un site

Il y a aussi des compétences de lecture critique (méthode du qui, quoi, quand, où, comment..) pour évaluer l’information trouvée sur un site.

en annexe : un schéma qui essaie de formaliser ce que peut être la compétence "Faire une bibliographie" source : CDI Likes

Noël Uguen